Tag archieven: Mindshift

Hoe leerlingen het onderwijs zouden willen zien

Er wordt veel gepraat over hoe het onderwijs vorm gegeven moet worden. Vooral door volwassenen. Maar wat vinden leerlingen er eigenlijk van. Singularity University, een nog-profit instelling uit Amerika die tot doel heeft organisaties optimaal te laten profiteren van beschikbare technologieën, vroeg het een aantal leerlingen. De resultaten Het onderzoek onder de leerlingen leverde de […]

2015: het jaar van de growth mindset?

Wie voor een dubbeltje geboren is zal nooit een kwartje worden! Een gezegde waar ik vroeger mee opgegroeid ben. Sinds Robert-Jan Simons bij ons op kantoor een uiteenzetting hield over de mindsettheorie van Carol Dweck weet ik dat dit hoort bij een fixed mindset. Een mindset die volgens hem nog teveel overheerst in het onderwijs […]

EV-lezingen 21ste eeuwse vaardigheden een succes

Op 11 en 25 november vonden de EV-lezingen “Kritieke succesfactoren voor het toepassen van 21e eeuwse vaardigheden” plaats in het kantoor van Expanding Visions. Frank van Esch (INOS) en Sytze Haenen (CvO ’t Gooi) vertelden het waarom en de wijze waarop zij met 21ste eeuwse vaardigheden aan de slag waren. Bert van De Bovenkamp en Marcel de […]

25 November EV-Lezing PO: ‘De route naar succesvolle IT in de klas’

Een unieke lezing over “Kritieke succesfactoren voor het toepassen van 21e eeuwse vaardigheden” m.m.v. de volgende sprekers: Robert-Jan Simons, emeritus hoogleraar digitale didactiek Frank van Esch, Voorzitter CvB van INOS in Breda Bert van de Bovenkamp, consultant Expanding Visions Marcel de Jager, consultant Expanding Visions   Onze samenleving is in ontwikkeling en vraagt andere vaardigheden van […]

Feedback voor een expert-leraar

Volgens John Hattie, schrijver van het boek ‘Visible Learning for Teachers’, monitoren expert-leraren continu het leren en geven continu feedback. Zij zien de vorderingen van de leerling en stemmen daarop hun feedback af. Uit zijn onderzoek blijkt dat leerlingen dit zeer bepalend vinden voor het klimaat in de klas. Als we dit doortrekken naar de […]