Tag archieven: 21ste eeuwse vaardigheden

21st century skills: meer dan holle retoriek?

Volgens Erik Meester, Sarah Bergsen Paul Kirschner niet. In hun artikel “De holle retoriek van 21st century skills. Hoezo is kennis minder belangrijk?” vegen zij de vloer aan met Sir Ken Robinson en anderen die beweren dat kennis steeds minder belangrijk wordt en wij kinderen vooral algemene vaardigheden moeten aanbrengen. Kirschner roeit hiermee weer tegen […]

#Onderwijs2032: waarom ik me erover opwind

Een reblog van Frank van Esch, Vz CvB van INOS: Op 12 februari is het platform #Onderwijs2032 officieel van start gegaan. Het is een initiatief van het ministerie van OC&W. Dit platform bestaat uit experts van binnen en buiten het onderwijs en wordt voorgezeten door Paul Schnabel, de oud-directeur van het Sociaal en Cultureel Planbureau. […]

Internet en onderwijs: een gelukkige combinatie?

Steeds meer activiteiten vragen om het gebruik van digitale technologie en veel van die technologie veronderstelt verbinding met het Internet. Always-on is de standaard geworden. Voor de jonge generatie is technologie als lucht: het is er gewoon. Voor het onderwijs betekent dat: het Internet maakt deel uit van het onderwijs, of je nu wilt of […]

Alle VO-scholen praktijkschool?

De discussie over de toekomst van het onderwijs onder het kopje Onderwijs 2020 is net losgebarsten. Na afgelopen week ook diverse publicaties over onderwijsvernieuwing te hebben gelezen had ik afgelopen vrijdag een kort bezoek aan een Praktijkschool. De gedachte die door mijn hoofd schoot was: is dit niet iets waar alle VO-scholen meer van zouden […]

De invloed van AI en robotisering op het onderwijs

Uit het recente onderzoek naar “The future of Employment” van Oxford University blijkt dat 47% van de huidige beroepen dreigt te verdwijnen als gevolg van robotisering in combinatie met kunstmatige intelligentie (hierna aangeduid als AI (artificial intelligence)). Wetende dat de TU-Delft de Robotutor ontwikkeld heeft, moeten leerkrachten vrezen voor hun baan? Onderzoek Oxford University en […]

EV-lezingen 21ste eeuwse vaardigheden een succes

Op 11 en 25 november vonden de EV-lezingen “Kritieke succesfactoren voor het toepassen van 21e eeuwse vaardigheden” plaats in het kantoor van Expanding Visions. Frank van Esch (INOS) en Sytze Haenen (CvO ’t Gooi) vertelden het waarom en de wijze waarop zij met 21ste eeuwse vaardigheden aan de slag waren. Bert van De Bovenkamp en Marcel de […]

Aan de slag met andere onderwijsdoelen en een ander curriculum

Het College van Bestuur van INOS gaf pas op de personeelsdag aan dat men liever gaat voor een 7 voor Grenzeloos Leren (lees: 21e eeuwse vaardigheden) dan voor een 10 voor de CITO. En de stichting Fluenta waar ik als lid van de Raad van Toezicht actief ben heeft recent een leerwerkgemeenschap 21e eeuwse vaardigheden […]

25 November EV-Lezing PO: ‘De route naar succesvolle IT in de klas’

Een unieke lezing over “Kritieke succesfactoren voor het toepassen van 21e eeuwse vaardigheden” m.m.v. de volgende sprekers: Robert-Jan Simons, emeritus hoogleraar digitale didactiek Frank van Esch, Voorzitter CvB van INOS in Breda Bert van de Bovenkamp, consultant Expanding Visions Marcel de Jager, consultant Expanding Visions   Onze samenleving is in ontwikkeling en vraagt andere vaardigheden van […]

De route naar succesvolle IT in de klas

De infrastructuur is op orde en de IT-organisatie heeft alles onder controle. De in standhouding van de IT is hiermee geregeld. Hier kan het niet bij blijven want het ging ons uiteindelijk om het succesvol toepassen van IT in de klas. Met andere woorden de auto staat glimmend, afgetankt en all-risk verzekerd voor de deur en […]

21e eeuwse vaardigheden: over het waarom, het wat en het hoe!

In het noorden en het zuiden van ons land zijn de schoolvakanties al begonnen. Mijn kinderen krijgen komende week vakantie. Met alle scholen op slot breekt er ook voor mij een iets rustiger periode aan. Ik wil die gebruiken om uitgebreid stil te staan bij een thema dat de gemoederen in veel onderwijsinstellingen bezig houdt: […]