Categorie archieven: Transformeren

Het zorgenkindje van IT in het onderwijs: functioneel en gegevensbeheer

Vanuit het besef dat ze niet meer zonder kunnen, investeren onderwijsinstellingen op grote schaal in de implementatie van nieuwe IT-toepassingen. Ten behoeve van ondersteunende processen maar steeds meer ook ten behoeve van het primaire onderwijsproces. Het aantal toepassingen binnen een instelling en de afhankelijkheid hiervan neemt daardoor snel toe. Maar hoeveel instellingen investeren tegelijkertijd in […]

Next level IT: ‘Regie-as-a-Service’

IT in eigen beheer. Het is bijna niet meer te doen. Dan maar de techniek uitbesteden en zelf de regie gaan voeren. Recentelijk nog in het nieuws: Tata Steel besteedt IT uit. Is dat wel de oplossing en hoe organiseren we dat? Wi-Fi, LAN, WAN, bekabeling, Identity & Access Management, Servicedesk en het beheer van […]

Waarom doorbraakprojecten niet doorbreken

Doorbraakprojecten. Wat is er nieuw? Al tientallen jaren is het onderwijs bezig om de toepassing van IT in de klas vorm te geven. Van de eerste PC’s en gratis internet tot het massaal naar binnenrijden van smartboards. Alles is blijkbaar al gedaan maar echt zoden aan de dijk zet het nog niet. Anno nu is […]

Het echte verschil tussen Windows en een Chromebook

Wat is nu het echte verschil tussen een computer met Windows en een computer met Chrome of een Chromebook? En hiermee bedoel ik niet zaken zoals prijsverschil, batterijduur, snelheid van updaten etc. En dan specifiek in het onderwijs. Zolang de leerling-computer verhouding niet 1-op-1 is zullen computers door meerdere leerlingen/medewerkers gebruikt worden. Onder Windows wordt […]

IT in de klas: ambitie of urgentie?

Het wil nog steeds niet vlotten met de toepassing van IT in de klas. Natuurlijk zijn er al veel scholen die IT op een slimme manier inzetten om bijvoorbeeld gedifferentieerd onderwijs beter te ondersteunen. Maar in de praktijk zijn er nog veel meer scholen waar de ontwikkeling lijkt te stokken. Ook als er een ambitie […]

IT-performance: Je krijgt wat je vraagt

Onderwijzend personeel en schoolleiding liegen er niet om, ze zijn ontevreden over de IT op school. Ofwel: de IT-performance wordt als onder de maat ervaren. De IT is veel te veel dicht getimmerd en systemen zijn traag en dat is allemaal de schuld van de IT-organisatie en/of IT-leveranciers. Helaas zie ik dit beeld te vaak […]

IT schreeuwt om regie

IT doet er niet toe. Tenminste, het wordt klaarblijkelijk nog altijd niet belangrijk (genoeg) gevonden. Zie de ophef over de vermeende pogingen om de IT-systemen van banken plat te leggen.  Zo gaat het in veel organisaties. Als er zich een ernstig IT-probleem voordoet dan wordt men wakker, om vervolgens, nadat de brand is geblust, weer […]

Onderwijs 2032 of “Hoe eet je een olifant?”

Eind januari verscheen het eindrapport Onderwijs 2032. Afgelopen weekeinde werd dit tot op de enkels afgezaagd door Arjan Lubach in zijn talkshow bij de VPRO (zie deze link). Volgens Lubach is het rapport op een verkeerde manier tot stand gekomen, zit er niemand te wachten op onderwijsvernieuwing (“Niet vernieuwen” is het nieuwe vernieuwen) en staat het […]

IT-servicedesk: zelf doen of uitbesteden?

De besturing van IT in het onderwijs is aan een stevige verandering onderhevig. De beweging van beheer naar regie is nu definitief ingezet. Maar dit vereist natuurlijk wel een adequate aansturing. Hoe dit je dit nu eigenlijk, en waarom heb je een ‘IT-servicedesk’ nodig? Afgelopen week organiseerde wij op ons kantoor te Huizen een wederom […]

Hoe leerlingen het onderwijs zouden willen zien

Er wordt veel gepraat over hoe het onderwijs vorm gegeven moet worden. Vooral door volwassenen. Maar wat vinden leerlingen er eigenlijk van. Singularity University, een nog-profit instelling uit Amerika die tot doel heeft organisaties optimaal te laten profiteren van beschikbare technologieën, vroeg het een aantal leerlingen. De resultaten Het onderzoek onder de leerlingen leverde de […]